Creating appropriate online learning environments for female health professionals

Propósito: Aplicar un programa de aprendizaje en línea para Analizar las preferencias del grupo de estudio en cuanto a metodologías de aprendizaje, y de esta forma determinar, como crear ambientes de aprendizaje apropiados a los profesionales femeninos del área de la salud. El trabajo en línea tiene ventajas logísticas y gran flexibilidad, pero también plantea desafíos como resultado de la distancia geográfica entre los estudiantes y las instituciones académicas, ansiedad sobre el uso de la tecnología, sobrecarga del trabajo, carencia de señales visuales, y carencia de la espontaneidad en la comunicación y sensaciones del aislamiento. Se abordara el aprendizaje en línea desde la perspectiva femenina. Los participantes deberán identificar las carencias del aprendizaje presencial, como desafíos para enfrentar el aprendizaje en línea.
Contexto: Los participantes de este estudio están constituidas por siete profesionales canadienses del área de la salud, de sexo femenino inscritas en un programa a distancia en el cual se manejaran los contenidos en línea. Los profesionales de salud constituyen un grupo cada vez mayor que aprovecha la flexibilidad de esta metodología. Este grupo específico necesita acomodar la educación a sus ocupados horarios, que implican generalmente responsabilidades, tal como armonizar una familia y un trabajo de turnos, además de ser estudiantes.
Método y validez: Se basa en los principios de la investigación cualitativa. Una sesión cara a cara de orientación al principio del programa será ofrecida a los estudiantes. Los instrumentos de recolección de datos incluyen, entrevistas personales, contacto telefónico vía Internet, y reportes escritos para intercambio con el resto de los participantes y el investigador, el cual será un colega. Los instructores desempeñan un papel del facilitator en ambientes en línea que incluya a estudiantes que trabajan colaborativamente, los ayudan a aprender, los animan a trabajar en grupo, los retroalimentan constructivamente y los asisten en los problemas con la tecnología. El diseño educacional del programa implicó lecturas asignadas, discusiones semanales, las asignaciones del individuo y/o del grupo, y las teleconferencias. En la investigación cualitativa, los métodos de recolección de los datos deben facilitar el proceso de interpretación. A cada uno de los participantes se les solicito el consentimiento, a través de un documento que explicaba el estudio en detalles y los derechos de los participantes los que fueron firmados antes del principio del estudio.
Pregunta de investigación: Esta investigación esta orientada a conocer cuales son los factores que determinan en este grupo en particular, las preferencias en cuanto a metodologías de aprendizajes y determinar las ventajas y desventajas que plantea el desafió del perfeccionamiento on line, en un grupo de siete mujeres profesionales, del área de la salud, de Canadá.
De acuerdo a lo anterior la pregunta se refiere a ¿Como crear ambientes de aprendizaje en línea apropiados para los profesionales de salud femeninos?
Referencias: Pinheiro Marise y otros (2002): Creating appropriate online learning environments for female health professionals ,Canadian Journal of Learning and TechnologVolume32 Extraido desde la base de datos: http://www.scirus.com/srsapp/