INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Propósito:Este articulo pretende evaluar el estado de integración y aprovechamiento de las nuevas tecnologías en la dinámica universitaria española. Esta centrado concretamente en el área de las Ciencias Empresariales, donde la atención apunta sobre la relación entre la innovación tecnológica y la docente. Es importante internalizar la idea de que las TIC no implican de por sí una mejora en la calidad de la formación. La revolución no radica en ellas, sino en la forma de utilizarlas para que contribuyan efectivamente a la innovación pedagógica.


Contexto: El presente estudio se realizo en diversas universidades españolas a lo largo del año 2002, en el que se analizó la incorporación de las Web y los contenidos de las mismas, como apoyo de dos disciplinas universitarias del ámbito de las Ciencias Empresariales, tales como son la "Dirección Financiera" y la "Informática aplicada a la Gestión de la Empresa", ambas de carácter troncal en el diplomado en Ciencias Empresariales.




Pregunta de investigación: Mediante este investigación se ha tratado de responder, si la dinámica universitaria española, en las ciencias empresariales, esta aprovechando e integrando la innovación tecnológica por parte de los docentes.

Método: En el estudio se analizaron el 60% de los centros públicos que imparten esa títulación a nivel estatal y se puso de manifiesto una situación de baja asimilación tecnológica en la comunidad universitaria, al menos en este área de conocimiento.

Validez: No se menciona.

Referencias: 2003
Agurtzane C, y otros (2003); Integración de las Tic en la educación superior.
Extraído desde el sitio web : htpp//www.redalyc.org/